GSD lanza Thinking Kids para el bienestar emocional en colegios

GSD Educación presentará el programa Thinking Kids® en sus diez colegios de Madrid, enfocándose en el bienestar emocional y el aprendizaje basado en evidencia científica. La implementación comenzará en septiembre de 2026, ofreciendo herramientas para gestionar emociones y mejorar habilidades de aprendizaje.
GSD Educación presenta Thinking Kids®
GSD Educación ha lanzado Thinking Kids®, un programa diseñado para promover el bienestar emocional y el aprendizaje fundamentado en la evidencia científica. Este innovador programa se implementará en los diez colegios de la cooperativa en la Comunidad de Madrid a partir del curso escolar 2026-2027. Durante la presentación, Gustavo Pita, director del Proyecto Educativo de GSD, destacó la importancia de integrar el bienestar emocional en el proceso educativo.
Objetivos y filosofía del programa
Thinking Kids® tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes herramientas para comprender su cerebro, gestionar sus emociones, desarrollar autonomía y mejorar sus habilidades de aprendizaje. Álvaro Bilbao, neuropsicólogo involucrado en el desarrollo del programa, enfatizó la relevancia del bienestar emocional como un elemento esencial para el aprendizaje y la convivencia en las aulas.
Recomendaciones para las familias
Además de presentar el programa, se ofrecieron recomendaciones para ayudar a las familias durante el verano. Se abordaron temas como el valor del aburrimiento para fomentar la creatividad, la importancia de un uso saludable de las pantallas y el mantenimiento de hábitos de aprendizaje sin convertir las vacaciones en una extensión del curso escolar.
Enfoque preventivo y metodológico
Thinking Kids® se integrará en EducaSalud, el servicio de bienestar y salud de GSD, y se desarrollará con una metodología adaptada a cada etapa evolutiva. Este enfoque busca acompañar a estudiantes, familias y profesores, creando un ambiente propicio para el desarrollo integral de niños y adolescentes, apoyado por el conocimiento científico actual.